El alumnado del IES Cerro Milano de Alhama de Almería compartirá hoy el trabajo desarrollado durante las últimas semanas en el proyecto ‘La Memoria de la Mina’, una propuesta escénica inspirada en la taranta de Almería y coordinada por la bailaora y coreógrafa Rocío Garrido. Esta iniciativa forma parte del proyecto ‘Universo EVA: Flamenco para inspirar, educar y transformar’, integrado en el Programa Andaluz de Arte y Educación de las consejerías de Cultura y Deporte y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, coordinado por la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales.
La iniciativa, dirigida por la coreógrafa y bailaora Eva Yerbabuena, tiene como objetivo acercar el flamenco al alumnado andaluz como espacio de aprendizaje creativo, cultural y profesional, acercándoles a descubrir tanto su dimensión artística como su potencial como herramienta de desarrollo personal y posible salida laboral. A través de esta propuesta, el flamenco se convierte en un recurso pedagógico que conecta patrimonio, literatura y creación contemporánea.
El proyecto cuenta con la participación de reconocidos artistas del flamenco como Eva Yerbabuena, La Lupi, María Moreno, Arcángel y Rocío Garrido, quienes trabajan de forma directa con el alumnado en sesiones prácticas y talleres intensivos integrados en el currículo educativo de cada centro. Estas actividades se desarrollan en coordinación con los equipos docentes y han tenido una duración estimada de entre 10 y 12 semanas en cada centro.
En la provincia de Almería, Rocío Garrido ha ideado una pieza escénica, ‘La Memoria de la Mina’, inspirada en la taranta de Almería, uno de los cantes flamencos más representativos del levante andaluz y estrechamente vinculado a la historia minera de la provincia. “Durante la primera toma de contacto vi que no estaban familiarizados con el flamenco. Sin embargo, en la segunda sesión ya se habían involucrado e incluso habían estado investigando”, subraya la bailaora.
A lo largo de varias semanas, el alumnado ha trabajado desde el lenguaje del flamenco a la memoria, la identidad y el patrimonio cultural almeriense, desarrollando propuestas creativas que combinan interpretación, creación escénica y reflexión cultural. Rocío Garrido ha destacado el valor de este tipo de iniciativas para acercar el flamenco a las nuevas generaciones y fomentar espacios de convivencia y expresión artística dentro del ámbito educativo. La bailaora relata que “les he ido introduciendo el compás, las palmas y, poco a poco, han conseguido coordinar movimientos sencillos dentro del ritmo flamenco, creando pequeñas secuencias e integrándolas de manera conjunta”.
El acto de cierre que tendrá lugar hoy consistirá en la representación pública de esta pieza escénica, en la que sonará una grabación con voz en off en la que el alumnado recita letras de tarantas que ellos mismos han buscado, al tiempo que interpretan palmas y percusión con caja. Se trata de una propuesta más cercana a la interpretación escénica que al baile tradicional. “Es muy gratificante ver todo lo que han aprendido y cómo han participado en el proyecto final, cada uno con una función diferente”, indica Garrido.
El proyecto se desarrolla a lo largo de 2026 en centros educativos de Alcaudete (Jaén), Estepona (Málaga), Montefrío (Granada), Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), Alhama de Almería (Almería), Castro del Río (Córdoba) y Huelva, con la participación de alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato. En total, más de 250 estudiantes participan directamente en los distintos procesos creativos.
Cada proyecto culmina con una muestra abierta al público que puede adoptar diferentes formatos: representaciones escénicas, performances, exposiciones o acciones artísticas participativas. Estas actividades permitirán compartir con la comunidad educativa y el entorno social los resultados del proceso creativo, reforzando el vínculo entre cultura y educación.
Rocío Garrido es una bailaora y coreógrafa flamenca almeriense reconocida por su sólida formación técnica y por desarrollar un lenguaje artístico propio dentro del flamenco contemporáneo. Formada en el Conservatorio de Danza de Almería y en el Conservatorio Superior de Danza de Málaga, se ha consolidado como una de las jóvenes figuras destacadas del baile flamenco actual.
Su trayectoria dio un importante impulso tras obtener en 2023 el prestigioso Premio Desplante femenino del Festival Internacional del Cante de las Minas, uno de los galardones más relevantes del flamenco. Asimismo, su participación en el programa televisivo “Tierra de Talento” contribuyó a acercar su trabajo al gran público.
Como creadora, ha desarrollado espectáculos propios como “De tus alas, mi raíz” y “De Vidas”, estrenado en el Festival de Jerez, además de propuestas más vanguardistas como “1405. Ecos del tiempo”, presentada recientemente en Sevilla. Su carrera también incluye actuaciones y proyectos internacionales, participando en eventos culturales de proyección exterior como la Expo de Osaka.
Paralelamente a su labor escénica, Rocío Garrido compagina la interpretación y la coreografía con la docencia y la gestión cultural, dirigiendo su propia escuela de baile y el Tablao La Joya, desde donde impulsa la transmisión y difusión del arte flamenco entre nuevas generaciones.
El Programa Andaluz de Arte y Educación es una iniciativa impulsada por las consejerías de Cultura y Deporte, a través de la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales, y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Su objetivo es promover la integración de las artes en el entorno escolar para fomentar en el alumnado la creatividad, el pensamiento crítico, la inclusión, la participación activa y el conocimiento de las prácticas culturales contemporáneas.
En esta primera edición se han seleccionado un total de 22 proyectos artísticos que se desarrollarán durante 2026 en 37 centros educativos públicos de toda Andalucía, incluyendo actuaciones en centros de zonas rurales, áreas especialmente vulnerables y centros de Educación Especial.
Las propuestas seleccionadas abarcan una amplia diversidad artística y metodológica, desde el flamenco hasta las artes digitales, las artes en vivo, la poesía y creación literaria, la creación audiovisual, la memoria oral o proyectos interdisciplinares. La asignación de los proyectos a los centros educativos se ha realizado en coordinación con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.