El alumnado presenta esta tarde tres piezas originales desarrolladas en un laboratorio de creación sonora e identitaria dirigido por el guitarrista José Torres Vicente y la mediadora Laura Madero
El CEIP Maestro Antonio Reyes Lara, ubicado en Gines (Sevilla), acoge esta tarde el estreno de las obras musicales creadas por el alumnado participante en el proyecto ‘Sonidos Propios: Laboratorio de creación sonora e identitaria’, una iniciativa de mediación artística desarrollada durante los últimos meses en el centro educativo. El proyecto se enmarca en el Programa Andaluz de Arte y Educación de las Consejerías de Cultura y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.
Diseñado por los artistas y mediadores José Torres Vicente y Laura Madero Haro, ‘Sonidos propios’ se ha desarrollado en varias sesiones a modo de laboratorio creativo y ha combinado composición musical, escritura creativa y producción digital mediante metodologías accesibles basadas en el enfoque Lo-Fi / DIY (hazlo tú mismo), facilitando al alumnado el acceso a herramientas de creación sonora con recursos asequibles. Tanto los mediadores como el resto del elenco creativo han acompañado al alumnado en un proceso de creación colectiva basado en la música, la identidad y la experimentación sonora.
A lo largo del proceso, 25 niños y niñas de la tercera etapa de primaria ha trabajado en distintas fases que han incluido la formación vocal y rítmica, el análisis de sus referentes musicales, la exploración e improvisación sonora, y la creación colectiva de letras y composiciones. Este recorrido ha culminado en la producción de tres piezas musicales originales, incluido el himno oficial del Centro con el que se conmemora su 25 aniversario, que se presentan hoy ante la comunidad educativa.
‘Sonidos propios’ ha favorecido la reflexión sobre la identidad individual y colectiva, promoviendo la creación de narrativas propias alejadas de estereotipos, y reforzando competencias clave como la expresión cultural, la comunicación, el trabajo en equipo y la alfabetización digital. Uno de los elementos centrales de la iniciativa ha sido la creación del Estudio Semilla, un espacio de producción musical dentro del propio centro que ha permitido al alumnado grabar, editar y producir sonidos, y que permanecerá como recurso pedagógico una vez finalizado el proyecto.
El cierre del proyecto esta tarde viene a validar el proceso de creación en el que el alumnado ha sido protagonista en todas las fases. Ello contribuirá a fortalecer su vínculo con la música como herramienta de expresión, participación y transformación social.
El Programa Andaluz de Arte y Educación impulsa a lo largo de este año distintos proyectos en centros educativos de toda la comunidad con el objetivo de acercar el arte y la cultura al alumnado a través de experiencias participativas. La iniciativa promueve el desarrollo de competencias creativas y socioemocionales, la inclusión y el acceso a las prácticas culturales contemporáneas, fomentando la conexión entre educación y creación artística. Tiene además como finalidad fomentar la colaboración entre el ámbito artístico y educativo para promover el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico y el conocimiento de las prácticas culturales contemporáneas. Asimismo, apuesta por la inclusión, la cohesión territorial y el acceso igualitario a la cultura, especialmente en contextos rurales o de especial vulnerabilidad.